将一堂行走的生态课带进小学

xinwen.mobi · 发表于 2026-1-30 13:26:54

把生态课“搬”进大自然
上周三，阳光小学的操场上，一群三年级的小家伙们排着队往外走，个个脸上写着“搞不清状况”。带队的李老师挥挥手：“今天不上课，咱们去公园！”

“啊？真的假的？”胖墩墩的小明眼睛瞪得溜圆。

“真的，今天咱们把课堂搬到外面去。”

队伍浩浩荡荡开进公园，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳。李老师让大家围坐在一棵老槐树下，开始点名。

“生态课就是研究咱们身边这些花花草草、虫虫鸟鸟的事儿。”李老师指着树上的鸟窝，“谁能说说，鸟为啥要在树上搭窝？”

扎着羊角辫的小红举手：“因为安全！猫爬不上去。”

“说得对！这叫适应环境。”李老师点点头，“走，咱们去看看地底下藏着啥。”

每个孩子都发了个小铲子和放大镜。小明挖开一块土，突然叫起来：“哎呀！好多小虫子！”

“这叫蚯蚓，是土壤的好朋友。”李老师蹲下来，“它帮着松土，让植物长得更好。就像咱们班的小组长，帮着老师管纪律，是不是？”

孩子们都笑了。

继续往前走，到了小河边。李老师让大家安静下来听声音。水哗啦啦地流，鸟叽叽喳喳地叫。

“谁能学学青蛙叫？”李老师问。

几个男孩鼓起腮帮子“呱呱”叫起来，把大家都逗笑了。

“青蛙是益虫，专吃蚊子。”李老师说，“可要是河水脏了，青蛙就活不了。所以咱们不能往河里扔垃圾，对不对？”

孩子们齐声说：“对！”

中午，大家在草地上野餐。吃完饭，李老师教大家怎么分类垃圾。塑料瓶放蓝桶，果皮放绿桶，纸巾放灰桶。

“老师，为啥要分这么细？”小红问。

“这样有些垃圾就能变成新东西。塑料瓶能做成衣服，果皮能变成肥料。”李老师拿出几个用废品做的小手工，“看，这是用旧报纸做的笔筒。”

下午，每个小组领到任务：找五种不同的叶子，观察一种小动物。孩子们四散开来，有的蹲在草丛里看蚂蚁搬家，有的轻轻摸着树皮，有的捡起落叶对着阳光看。

小明那组最热闹——他们发现了一只蜗牛。大家围成一圈，看着蜗牛慢悠悠地爬。

“它的房子好酷！”一个男孩说。

“这叫壳，是它的家。”李老师解释，“蜗牛走到哪儿都把家背着，多方便。”

活动快结束时，李老师让大家围坐一圈，说说今天的发现。

“我知道了树有年轮，一圈就是一岁！”一个女孩说。
“蚂蚁会排队搬东西，可整齐了！”一个男孩说。
“我以后再也不乱扔垃圾了。”小明认真地说。

回学校的路上，孩子们不像来时那么闹腾了，很多人手里攥着捡来的宝贝：特别的石头，好看的叶子，松果……

第二天，李老师在教室后墙布置了个“生态角”，摆满了孩子们从公园带回来的“宝贝”。旁边贴着他们画的画：有大树，有小河，有鸟，有虫。

最醒目的是孩子们自己写的“护绿宣言”：
“不摘花，不踩草，小小生命要护好。
垃圾不能随便扔，分类投放记得牢。
节约用水又用电，地球妈妈笑开颜。”

校长走过教室，停下脚步看了看，笑着对李老师说：“这生态课，上到孩子们心里去了。”

窗外，槐树上的小鸟叽叽喳喳，仿佛也在夸这群学会了爱护自然的小家伙们。而孩子们知道，这堂行走的课，才刚刚开始——因为保护环境这件事，要用一辈子去做呢。

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