舒培冬：构建育人为本的人工智能教育新生态

xinwen.mobi · 发表于 2026-1-30 07:14:52

听说浙江教育圈最近有件事挺热闹，就是副厅长舒培冬谈怎么用人工智能搞教育，还得把“人”放在第一位。这话题可不小，关系到以后娃们咋上学、老师咋教书。咱就来唠唠，看看这里头有啥门道。

先说说现状。浙江那边动作挺快，全省上下都在推这个“人工智能+教育”，想把人工智能当成建设教育强省的一个重要抓手。他们觉人工智能这玩意儿不光是换个新工具，它简直要把教育这摊事从里到外重塑一遍。以前咱们总说“教书”，现在人工智能一来，光“教”知识怕是不够了，得转向培养娃们的创新脑子、思辨能力和自己主动学的劲头。

这个转变，说到底就是一句话：用人工智能来启发教育、辅助教育，但最终目的是为了培育人，而不是培育像机器一样思考的人。人工智能应该是帮娃们更好地思考与创造的工具。

具体怎么搞呢？舒培冬他们主要想从三个方向下手：

方向主要想干啥
打造智能普惠的新基座让好的人工智能教育资源，不管城里娃还是乡下娃都能用得上，破解教育资源不均衡的老大难问题。
重塑因材施教的新范式用人工智能帮忙分析每个娃的特点和进度，实现“大规模”前提下的“个性化”教学，让每个娃都能按自己的节奏学。
营造可持续发展的新格局把技术、教学、老师、学生这些都拧成一股绳，形成一个良性循环的教育新生态。
光有想法不行，得有人干。这里面最关键的一环就是老师。老师要是自己都玩不转人工智能，咋教娃？所以浙江从去年开始，就全省范围地搞教师培训，而且是大中小学的老师一起训。培训规模不小，线上线下加起来有13万8千多人次参加。

他们想打造的教师队伍，是既懂人工智能技术，又没忘了教育初心的这么一群人。老师不能只当个知识的搬运工了，得转型成“学习设计师”，琢磨怎么用人工智能设计出更对娃们胃口的课程和互动。

当然，想法挺好，路上也有坎儿。最大的一个坎儿可能就是怎么处理技术与人的关系。人工智能再聪明，教育的根基始终是“育人”。教育的核心，是培养那些人工智能干不了的东西，比如咱们常说的“元技能”——像是独立思考、价值判断、情感沟通、创造力这些。这些本事，是机器一时半会儿学不来的。所以，拥抱技术变革的同时，守住育人的使命，这事儿不能含糊。

另外，咋样让所有学生，不分地域，都能公平地享受到人工智能教育的好处，也是个需要下功夫解决的现实问题。

总的来看，浙江这帮人想的，就是用人工智能给教育装上一个聪明的“外脑”，但指挥这个“外脑”的，还得是老师和学生自己的“内芯”。目标是培养出能善用技术、但更有思想和创造力的人。

最后说句实在的，人工智能这股浪潮，卷进教育是迟早的事。是把它当成洪水猛兽，还是当成乘风破浪的船桨，全看咱们自己怎么想、怎么干。浙江这个探路的步子，迈得挺扎实，也让大伙儿看到了另一种可能：技术再酷炫，教育的温度和对人的关怀，终究是底色。

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