湖南双牌：职教转型接地气技能赋能助振兴

xinwen.mobi · 发表于 2026-1-30 06:46:18

双牌职教走出新路：课堂从教室搬到猪圈鸡舍
养殖户赵大哥拿着疫病防治笔记，双牌县的畜牧专家刚刚在鸡棚里手把手教他怎么给鸡群做检查、配药剂。

双牌县车龙村的畜禽养殖基地里，一场不同寻常的培训正在进行。畜牧养殖专家们正手把手教养殖户调试饲料配比、检查畜禽健康状况。

这种培训方式把教学现场从教室直接搬到养殖一线。专家团队用老百姓听得懂的大白话，讲解日常饲养管理、饲料科学配比等关键技术。

这场“零距离”技术培训，是双牌县职业教育转型服务乡村振兴的生动实践。

01 需求导向
职业教育不接地气，培养出来的人才与企业需求脱节，这曾是很多地方面临的难题。在双牌，这种情况正在改变。

近几年，双牌县在职业教育发展上做了个大调整——打破传统模式，把专业设置和县域经济发展的实际需求紧紧绑在一起。

过去职业学校的专业设置主要看学校有什么师资和条件，现在变成看地方需要什么人才。

2025年，当地精准开展了多领域的技能培训。从田间地头的农业技能，到旅游、心理健康教育等特色产业的专项能力提升，只要是县域发展需要的，都纳入培训范围。

02 实战教学
培训光有内容还不够，方式方法也得变。培训如果脱离实际，效果就要打折扣。

双牌在教学方法上下了功夫。像前面提到的车龙村养殖培训，就是直接把课堂搬到了生产现场。

专家到鸡棚猪圈里现场教学，养殖户们围着看、跟着做。这种实操性强的培训方式，让学员能够“听得懂、学得会、用得上”。

在竹木产业培训中，方式更加多元。既有传统的竹编、竹雕技艺教学，又引入了竹材改性、数控加工等前沿课程。

培训还走线上线下结合的路子，累计开展300多期，培训了5000多人次。

03 多方协作
职业教育改革不是教育部门一家的事。在双牌，人社、教育、学校、企业多方联手，形成了政校企协同育人的模式。

2025年6月17日，一场专门为职业学校毕业生举办的招聘会吸引了开发区数十家企业参加。

招聘会现场专门设置了企业展示区、面试洽谈区，还有县人社局的工作人员现场解答就业创业政策。

为了让职高生更直观了解企业，主办方还组织学生到企业实地探岗，参观生产车间、研发中心。

一位学计算机专业的毕业生在招聘会上找到了符合专业方向的岗位，而且就在本地就业，既照顾了家庭，又发挥了专长。

这种校企联动搭建的就业“快车道”，实现了企业、学校和毕业生的多方共赢。

04 精准对接
产业需要什么人才，就培养什么人才，这已经成为双牌职业教育的基本思路。

当地人社局建立了“企业需求清单+培训供给清单”的双向对接机制。把培训方向与特色劳务品牌建设、工业园区人才需求紧密绑定。

针对企业急需的电工、汽修工、养老护理员等工种，开展了精准培训。2025年前5个月，就完成了职业技能培训375人，创业培训85人。

对于竹木产业这个双牌的特色产业，培训更加精细化。从种植培育到养护采伐，再到产品研发，全产业链各个环节都有相应培训。

湖南鸿琪工艺品有限公司是一家制造船模的企业，对员工专业技能要求高，曾经面临招工困难。县人社局主动上门对接，根据企业全产业链用工需求开展培训。

经过培训的工人，上手速度快，适应能力强，大大提高了工作效率，还为企业节约了大量培训成本。

05 语言赋能
在技能培训中融入语言教学，这是双牌职教的又一个创新点。

2025年9月，双牌县职业技术学校举办了“职业技能（电工）+普通话”专题培训。一方面开展电工基础、PLC控制等实用技术教学，提升学员就业竞争力。

另一方面结合地方文化设置普通话课程，通过“讲述瑶乡故事”“推介家乡特产”等情境教学，提升国家通用语言应用能力。

这种“技能培训+语言赋能”模式，既提升了学员的专业技能，又增强了他们的沟通能力，促进了民族文化交流和情感认同。

06 全域覆盖
双牌县的职业教育转型是全方位的，服务对象不再局限于在校学生。

县职业技术学校现在承担的任务更加多元。除了培养在校中职学生，还把全县教师培训、乡村振兴后备人才学历提升、各类社会职业技能培训等都纳入了办学方向。

培训范围也在不断扩大。从竹木产业工匠到旅游服务人才，从养殖能手到电商达人，只要有需求，就有相应的培训。

双牌还与湖南科技学院联合建立文旅青年人才培训基地，培育了乡村振兴和文旅产业应用人才105人。

在县职业中专开设竹艺专班，建立竹艺实训基地，培育竹艺加工技能人才50人。

双牌县水库移民区的养殖户们围在专家身边，认真记录着每一个技术要点。培训结束后，这些“土专家”“田秀才”将成为乡村振兴的中坚力量。

从竹木加工车间到畜禽养殖基地，从旅游服务一线到电商直播平台，职业教育培养的技能人才正在双牌县各个领域发挥着作用。

县职业技术学校党支部书记周泽黎说得很实在：“县域职业教育的根要扎在基层土壤里。” 当课堂从教室搬到生产一线，当专业设置跟着产业需求走，职业教育才能真正活起来。

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